UMF Iași e 100% online
În contextul pandemiei COVID-19, din 23 martie 2020 toate cursurile și stagiile practice în Universitatea de Medicină și Farmacie „Grigore T. Popa” Iași se desfășoară exclusiv online.
info COVID-19
Am adunat la un loc tot ce trebuie să știi despre COVID-19.
11 ore in urma
Fotografii din postarea lui Universitatea de Medicină și Farmacie Grigore T. Popa Iași
11 ore in urma
Editura „Gr. T. Popa” la LIBREX 2026 (VII)![]()
![]()
Două volume coordonate de dr. Richard Constantinescu care ne poartă în zona medicinei narative, a istoriei medicinei și a memoriei universitare:![]()
![]()
Primul este „Sub pielea lumii. Confesiuni și destine. I. I. Mironescu. Gheorghe Năstase și Nicolae Vătămanu”, volum editat de Richard Constantinescu, prefațat de prof. univ. dr. Laura Gheucă-Solovăstru și documentat de Nicoleta Zberea. Este o carte cu o formulă intelectuală aparte, care aduce împreună dermatologia, literatura, memoria și confesiunea. „Sub pielea lumii” înseamnă, aici, și sub suprafața profesiei: acolo unde experiența medicală se întâlnește cu biografia, cu istoria și cu literatura.![]()
![]()
Cel de-al doilea volum este „Sub halat, aceeași tinerețe. Mediciniști ieșeni în comunism”, album fotografic realizat prin coordonarea editorială a dr. Richard Constantinescu, prefațat de prof. univ. dr. Viorel Scripcariu și documentat de Nicoleta Zberea. Este un volum care recuperează, prin imagine, o parte discretă și vie a memoriei comunității medicale ieșene. Dincolo de halat, rămân chipurile, tinerețea, prieteniile, energia unei generații și felul în care viața universitară poate fi privită și ca document afectiv al unei epoci.
11 ore in urma
Editura „Gr. T. Popa” la LIBREX 2026 (VI)![]()
![]()
Volumul „Avantajele și riscurile inteligenței artificiale în crearea unui climat educațional incluziv”, editat de Tudor-Ștefan Rotaru și Constantin-Bogdan Feștilă, ne mută într-o temă extrem de actuală, care depășește granițele unei singure discipline și privește educația, tehnologia, etica și incluziunea. Cartea propune o reflecție echilibrată asupra inteligenței artificiale: nu doar asupra promisiunilor ei, ci și asupra riscurilor pe care le implică atunci când educația uită că în centrul ei trebuie să rămână persoana, copilul, adolescentul, studentul, cu nevoile, vulnerabilitățile și demnitatea sa.